‪Hossam Shakaria: متابعات مدير المركز

‏إظهار الرسائل ذات التسميات متابعات مدير المركز. إظهار كافة الرسائل

زيارة مدرسة إمام ناصف ث بنات بالزرقا

قام السيد المهندس /حسام إبراهيم شقرية مدير مركز التطوير التكنولوجى بزيارة مدرسة / إمام ناصف الثانوية بنات بإدارة الزرقا لمتابعة نشاط التطوير التكنولوجى بها.
حيث قام سيادته بزيارة معمل تدريب (الرخصة الدولية للكمبيوتر ) بالمدرسة حيث يجرى تدريب ( وندوز 7) و( أوفيس 2010) حيث تابع العملية التدريبية وناقش المتدربين فى آلية التدريب ومدى وجود أى صعوبات أو معوقات لإزالتها ، وقد تواجد الأستاذ/ عادل الجلودى رئيس قسم التطوير بإدارة الزرقا والأستاذ/أشرف رحمة مسئول الصيانة بالقسم.
ثم بعد ذلك قام بزيارة معمل التطوير حيث تواجد فصل ( 2 ثانوى بنات) ووضح م/ حسام شقرية مدير المركز للطالبات أهمية الإشتراك فى المسابقات التى يقيمها مركز التطوير التكنولوجى بالوزارة لإكتشاف المبدعين فى المجال التكنولوجى، ووضح ان مركز التطوير التكنولوجى يقدم كل المساعدات الممكنة لأبنائه من الطلبة والطالبات
ويمكنهم التواصل مع مركز التطوير من خلال الأخصائى التكنولوجى أو من خلال أميل مركز التطوير.
ثم قام الأستاذ/ أحمد السروى مسئول التعليم الإلكترونى والعلاقات العامة بمركز التطوير بالشرح المفصل للطالبات -من خلال موقع التعليم الإلكترونى بالوزارة- لتوضيح كيفية الدخول على جدول الحصص التى تبث على الهواء مباشرة من خلال استديوهات الوزارة ، وكيفية التواصل مع المعلم أثناء الشرح ، وكيفية تحميل الحصص المسجلة من على موقع الوزارة كما نوه أن استديوهات التعليم الإلكترونى بمركز التطوير التكنولوجى بدمياط تُعد ثانى أكبر استديوهات على مستوى الجمهورية بعد الإستديوهات الرئيسة بالقاهرة حيث تقوم م/ ابتسام الغماز رئيس قسم التعليم الإلكترونى بمركز التطوير التكنولوجى بالإشراف على الإستديوهات وتوفير جميع الموارد البشرية والعلمية والتكنولوجية اللازمة بالتعاون مع التعليم الإلكترونى بالوزار ليستفيد الطلاب على مستوى الجمهورية من المنتج العلمى النهائى ، هذا ويحرص م/ حسام شقرية مدير المركز على تذليل أى صعوبات قد تواجه العمل بالإستديوهات .

وفى نهاية الزيارة قدم المهندس حسام شقرية الشكر لكل من الأستاذ/ عبد المنعم السعدنى مدير عام إدارة الزرقا التعليمية وإلى الأستاذ حمدى حسين غنيمة مدير إدارة مدرسةإمام ناصف الثانوية بنات على التميز الذى وجده بالمدرسة